2005 年 CATTI 三笔：一篇九段长文

2005 年收录 3 篇三笔材料，篇幅落差很大：11 月的《The Gap Between Rich and Poor》记 9 段，5 月的《Agriculture Around the World》和《西藏的社会发展》都只记 1 段。长文和短材料分开练，方法不一样。长文练耐力，短材料练精度。

九段长文：先写段落功能表

9 段说明原文不会只讲一个点，多半按“现象—原因—例子—对策”推进。动笔前用中文写一张段落功能表，每段一句话，注明它提出问题、给数据、举例子、转观点还是收束。

功能表写给自己看，五分钟写完。写不出来的段落，说明还没读懂，回去再通读一遍。翻译时每完成一段，对照功能表检查：这一段的任务有没有译出来，段落之间靠什么衔接。功能表按段落顺序写，不合并不重排，合并后段落功能会混在一起。

数据与比较

这篇谈贫富差距，收入、比例、国家对比会反复出现。英文的比较级和倍数关系，中文要保留参照对象，只译出“更高”“更大”不够，读者要知道跟谁比、比什么。倍数关系换成“翻了一倍”这类说法，句子会顺，基数不能丢。

数字本身不难，难的是数字前后的限定语：平均值还是中位数，全国还是某地区。漏掉一个限定词，整段结论就变形。数字和结论一起译，只译数字不译它证明什么，译文就只剩资料。单位、百分比、年份逐项核对。

两篇短材料：查信息点

5 月的两篇方向相反：《Agriculture Around the World》英译汉，《西藏的社会发展》汉译英，都记 1 段。短材料信息点密集，漏译不容易发现。两篇的标题都是概括性短语，动笔前先把标题展开成一句话，确定文章主题。

两篇各限时 20 分钟，做完只查一件事：原文的信息点在译文里是否齐全。表达问题留到第二遍再改，漏掉的内容补不回来。第二遍不查原文，只读自己的译文，卡住的地方记下来，能看出哪些表达还没记牢。

接前后年份

2004 年 4 篇、2006 年 3 篇，加上 2005 年这 3 篇，三年共 10 篇。先做九段长文，再用 2004 年的两组配对材料调节，最后做 2006 年的生态文本。三年 10 篇按顺序做，每周两篇，五周做完。长文做完，把段落功能表和译文放一起，看哪些段落译得比原文轻。段落功能表译完可以补一版修订，对照初版看判断有没有变。

相邻年份在2004 年和2006 年，三笔目录见三笔历年真题。十篇做完，挑三篇最卡的复译一次。