2026 年 CATTI 三笔真题

2026 年收录 2 篇，都是三笔：英译汉《De-extinction and Conservation》5 段，汉译英“乡村支教与教育机会”3 段。两篇都归在生态类。

两篇的题材

《De-extinction and Conservation》是站内公开的试读篇目之一。去灭绝与保护是个带争议的议题，英文原文会在技术可行性与生态伦理之间来回，翻译时盯住作者的态度词，质疑不译成支持。

“乡村支教与教育机会”3 段，中文源文偏短，讲教育资源与机会。信息密度高，一段里可能同时有背景、做法和结果，拆句时先分清哪部分是事实、哪部分是评价。

站内把两篇都归在生态类，但“乡村支教与教育机会”从篇名看更接近教育与社会议题。标签是粗分类，做练习以篇名为准。两篇的标题都偏长，英文标题里的 De-extinction 在中文里译“去灭绝”还是“物种复活”，先定一个，全文统一。

5 段与 3 段的分工

两篇都短，5 段那篇比 3 段那篇多两段，处理节奏更完整。先译 5 段那篇：试读能看原文的一部分，够判断语言难度，做起来也不至于一次见底。

做试读先不看后面的参考内容。把能看到的原文译完，写下卡住的三个地方，再对照；这个顺序比边看边译有用。

3 段那篇放第二遍，同一周内做完。两篇都做完，对照自己在短材料上的句子长度，3 段那篇如果句子比 5 段那篇还长，信息拆解有问题。试读能看到原文前几段，把试读部分当完整材料处理：标意群、定术语、写摘要，一样不少。

两篇的对比

两篇都是生态标签，一篇讲物种，一篇讲教育，题材差得远。对比着做，能看出标签和内容之间的距离：一个标签下可以装两个完全不同的题目。

5 段那篇有论证层次，3 段那篇偏叙述。译文里，前者要保留论点，后者要保留信息顺序，两种要求不一样。

两篇怎么排一周

两篇不够一周的量。周一译 5 段那篇，周二复盘并重译卡住的段落；周三译 3 段那篇，周四复盘；周五拿 2025 年一篇同题材材料做对照练习。

时间紧只做第一轮，复盘照常做。两篇材料少，每一篇的笔记要比平时细。

每篇记三栏：卡住的词、当时的第一反应、后来改成的说法。第二栏记的是判断过程，不是答案；隔一周翻一次，第一反应还是老样子，这处就单独练。两篇做完，把笔记按词、句、结构三类归档，归档做得细，下一年的练习还能用。

三笔材料在三笔历年真题；上一年看2025 年；练习流程见CATTI 实务真题怎么练。