2016 年暨南大学 MTI 真题

2016 年三科合计 117 个作答单元，比 2015 年多 7 个。211 和 357 的数字与上一年相同，多出的 7 个全部来自 448 新增的名词解释。

三科数字

• 211：51 个单元，词汇语法 30 题、四篇阅读共 20 题、英语写作 1 篇
• 357：32 个单元，英译汉与汉译英词语各 15 个、双向篇章各 1 篇
• 448：34 个单元，百科选择题 25 题、名词解释 7 条、应用文与现代汉语写作各 1 篇

211 与 357 的分段和 2015 年逐项相同，448 从 27 个单元升到 34 个，多出的是 7 条名词解释。三科的总量从 110 变成 117。

名词解释进入 448

7 条名词解释是 448 在十年里第一次出现这类题。2018 年之后固定 5 条，比 2016、2017 年各少两条。

每条按定义、背景、影响三层写：定性一句，补两三个要点，最后写影响。7 条写完能看出语言组织够不够用，写不完整的话，后面两篇写作也会被拖慢。

名词解释和选择题的复习路线不同。选择题靠见得多，名词解释靠写得出来，同一批条目隔一周默写一次，写不完整的再回看资料。默写时用计时器，7 条控制在计划时段内写完，才有机会练到后面的写作。

7 条名词解释的题材集中度比选择题高，历史事件、文化概念、经济术语各占一部分。按主题各写几条，写完互相比较，看哪一类最容易写成空话；空话多的那类再补事实细节。

和 2015 年对照

211 与 357 在两年里分段相同，唯一变化在 448。把两年的 448 连着做，2015 年只有选择题和两篇写作，2016 年多了 7 条名词解释，多出的部分写不写得出来，一对比就清楚。

357 的两年都是 32 个单元，可以连做，比较自己在词语和篇章上的用时。211 的四篇阅读也是两年同构，第二遍按第一遍的时间分配走完，再看正确率。

两年同构的好处是变量少：211 和 357 的题量没有变，448 只多了名词解释。练习结果出现差异时，范围能缩到很小，复盘也省时间。

357 的 32 个单元里词语占 30 个，记忆曲线比篇章短，隔三天回看一次比每天连着背更稳。211 的四篇阅读每年换一套，两年下来覆盖八个篇章。

2016 年的 448 是十年里名词解释第二多的年份，7 条与 2017 年并列。名词解释多一条，整科的时间就多一份，练习时按 7 条的量准备，遇到 5 条的年份会宽松一些。三科里只有 448 的题量在动，211 和 357 保持原样。

2015 年是这套结构的起点，2017 年的三科数字与 2016 年相同；448 的十年分段在 448 科目页。